11511-作者:钟玲

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R=R2(>0):R2能力责任,努力做,做一件事情的结果会有程度性的差异,R2(L)是指在做一件事情的过程中,虽然达成了目标,可是离最好还差很远。比如:公司这个月定的指标为10万,小王勉强做到了10万零500,小王的行为属于能力责任低阶R2(L)体现。

Ra=Rb责商思维训练
江西应用科技学院 指导老师:钟玲老师
姓名:王梦欣 班级:18酒本1班 
小亮学习成绩很差并且非常调皮,他很喜欢组织同学们一起玩游戏,同学们在他的带领下玩得非常开心,所以同学们也都非常喜欢他。但是小亮的家人非常担心他的前途,觉得他学习不好以后会没有社交能力。
责任动力学分析:
小亮学习成绩差,没有做好角色责任,所以R1(-1)。
2.小亮喜欢组织同学们一起玩游戏并且同学们在他的带领下玩得很开心,体现了小亮的P4领导力和P3影响力。
3.小亮学习成绩差是角色责任低阶R1(-1)的体现,小亮的家人却认为他以后会没有社会能力即R2(L),犯了责任色育综合症的错误,即R1(-1)=R2(L)。
其实在生活中R1(-1)=R2(L)的现象很多,很多家长都习惯于将孩子学习成绩不好定义为孩子以后没有出息,这都是犯了责任色盲综合症的错误,进入了一个盲区。试想我们是不是可以试着跳出这个盲区?不要草草用一件事定义了一个孩子的未来发展。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R2(>0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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